一、背景分析

    目前技藝班學生均屬於低學習成就之一群，易造成學生自暴自棄及中途輟學等社會問題，本計畫希望藉由引導學生產生興趣、重拾課本，以增加自我基本能力與自信心，減少社會問題。近年來在政府大力宣導與推動下，技藝本位逐受重視。培訓專業人才即為刻不容緩之事。一方面培養學生興趣，另一方面作為未來職場訓練，有助於業界公司人力需求及解決就業問題。

二、計畫目標

(一) 加強社區國中學生對工作領域與職涯發展之認知與瞭解，輔導學生適性分流技職教育。

(二) 協助社區國中學生藉由實作學習了解自己興趣與能力，加強適性規劃生涯之能力。

(三) 以本校辦理之國中技藝學程為基礎(如動力機械、水產養殖、水產食品、家政及商業

       管理等群的學生)，進行實作練習，讓理論與實務相互印證，進而使學生適性學習。

(四) 培訓並鼓勵學生參加相關職業證照考試，以驗證學習成果，強化自我認知，增強自信心。

(五) 建立與社區國中縱向連結，提昇校際互動交流。

三、具體內容

(一) 國中一年級：宣導相關課程。

(二) 國中二年級：做職業試探及興趣性向測試。

(三) 國中三年級：篩選適合學生參加實作訓練課程並鼓勵參加相關競賽及檢定。

四、執行情形

(一)  辦理項目：銑床操作。

(二)  時程：102年8月~103年7月。

(三)  執行內容(含照片)：

                     東新國中報到                                             東新國中車床操作練習

              東新國中車床操作練習(一)                             東新國中車床操作練習(二)  

五、效益評估

量化分析：

1.與鄰近國中互動交流以及資源共享，輪機科與琉球國中合作上學期海事職群課程，

   下學期動力機械職群課程，人數15人；輪機科與東港高中合作上學期動力機械職群

   課程，下學期海事職群課程，人數:21人。

質性分析：

1. 引起興趣建立自信心，有意願重拾課本，引導建立正確人生觀，減少迷途青少年、

    中輟生之數量，有正面及時之幫助。

2. 培養學生主動積極之態度，面對問題，主動思考解決之道，並能主動尋求協助。

3. 提升學生技能(藝)競賽表現及學生整體升學表現。

(三)   自評執行成效：

經由國中技藝教育訓練課程讓學生尋求到自我肯定，進而提升學生個人對技藝學成的

興趣與就讀意願，也讓本科招生更多優秀學生就讀。

六、檢討與建議

       對於鼓勵新生就近入學有相當吸引力，在國中技藝課程上課期間就能提早探索興趣，

自我定位方向，希望能投入更多經費以嘉惠更多學子。