一、背景分析

    提升本校學生之國文閱讀與英文之聽說能力，並提高研習及學習興趣為主要目標。透過計畫的推動，一方面改進本校學生目前在國文、英文學習的盲點，另一方面提供良好的課程與教學環境幫助學生提升語文之基本能力與素養。

二、計畫目標

(一)提高學生語文素養：國文透過語文競賽項目提高學生研習本國語言興趣，以期蔚為風氣，而收弘揚文化績效；英文則從日常實用性英文單字、片語、英聽方面著手，吸引學生學習興趣，進而提升英文素養。

(二) 增強學生閱讀及語文的興趣：推動好書閱讀計畫，帶領學生多閱讀，增加其寫作素材及思考內涵，以強化寫作表達能力。

(三) 強化學生英文能力：推動英文聽力及口語等多元學習，強化口語表達能力，配合校內語文競賽項目，提升學生英文基本能力。

三、具體內容

共辦理2次語文競賽，包含國文科4項競賽、英文科2項競賽，報名人數合計370人次。

四、執行情形

(一)   辦理項目：國文科辦理2次語文競賽，包含作文、字音字形、朗讀、寫字(書法)等共4個項目，計有字音字形66人、寫字（書法）56人、作文62人、朗讀56人報名參加，各項比賽依年級取前3-5名擇優錄取，優勝者給予獎勵並儲訓為學校之代表。英文科辦理2次語文競賽，包含英文背單字、朗讀等2個項目，計有英文背單字69人、朗讀61人報名參加，各項比賽依年級取前3-5名擇優錄取，優勝者給予獎勵並儲訓為學校之代表。

(二)    時程：102年9月1日~102年12月31日

(四)    執行內容(含照片)：各項比賽活動照片

                            作文比賽                                                        字音字形比賽 

                 英文單字比賽                                          國文朗讀比賽

五、效益評估

(一)  量化分析

(二)  質性分析

 1. 經由參加校內各項學藝競賽，成績優異同學加強培訓，代表學校參加校外舉辦之各項比賽。

 2. 102學年度參加屏東縣語文競賽，參賽項目包括字音字形、寫字、作文、國語朗讀、英語演說、英語作文等共計6項，其中英語演說榮獲高中組第六名。

(三) 自評執行成效

透過辦理語文競賽，學生參與競賽項目積極練習，提高學習興趣，進而提升語文能力。

六、檢討與建議

 (一)  部分項目(例如:英文朗讀、寫字)少數班級報名情況不理想，加強宣導請導師及國、英文科老師協助每班務必推派同學參加。

 (二)  參與率平均為86.5%，與去年相似，可再提升學生參與意願。