一、個別化教育計畫之意義

個別化教育計畫 (Individualized Education Program，簡寫為 I.E.P.)是為每一位已鑑定為特殊學生所擬定之文件。

其目的乃是根據特殊學生之學習特質與需要，提供最適當之教育服務，一方面可做為教師教學之方向，另一方面可做為教學成效考核之依據。

因此，個別化教育計畫之擬訂， 有助於達成以下諸項之功能：

(一)促進有效率，有組織的教學，使教學活動不致散漫無章。

(二)強調教師之績效責任，做為自我考核或被考核之客觀依據。

(三)讓家長成為與教育人員帄行的計畫參與者與監督者。

(四)整合教師及家長對學生之評量及期望，擬訂統整及全面性的教學計劃，促進彼此的溝通。

二、個別化教育計畫之精神

由於特殊學生的個別能力及個別需求有極大差異，故特殊教育最主要之精神即在接受其差異性，並設法提供各種個別化教育措施，以適應學生不同需求。

個別化教育計畫不是個別教學，它是：

(一)基於個別差異之理念。

(二)為每位特殊學生提供個別化之教育評量。

(三)擬訂適合其能力需求之個別化教育目標及有效達成目標之策略。

(四)透過適合學生學習的各種教學型態，導向其個別化目標。

(五)以個別化之標準，定期評鑑學生達成個別化目標之程度，並謀求改進。

如此一連串處理個別差異的過程，需要一群人的智慧，形成一份可行的計劃，做為教學的依循，及評鑑的標準，此即個別化教育計畫之精神，也正是特殊教育真誠地面對特殊學生，最人性化、最負責的具體表現！

個別化教育計畫精神